Co z maturami?
Działalność Zespołu Szkół i Placówek Specjalnych im. M. Grzegorzewskiej w Zawierciu była głównym tematem posiedzenia Komisji Edukacji. Z uwagi na trwający strajk pracowników oświaty, przewodniczący Komisji - Dariusz Bednarz - zaprosił do udziału w posiedzeniu dyrektorów szkół, dla których organem prowadzącym jest powiat oraz przedstawicieli związków zawodowych. Niepokój radnych – co podkreślał Andrzej Wilk, Wiceprzewodniczący Rady Powiatu - budzi przede wszystkim sprawa klasyfikacji uczniów klas maturalnych oraz egzamin dojrzałości. Nie we wszystkich szkołach klasyfikacja mogła zostać zakończona, w wielu uczniowie jeszcze nie mają wystawionych ocen końcowych. Posiedzenia rad pedagogicznych w większości szkół mają się odbyć 23 i 24 kwietnia. Jak poinformowali dyrektorzy, największy problem – jeśli chodzi o same egzaminy maturalne - dotyczy egzaminów ustnych.
Przedstawicielki związków zawodowych poinformowały, że większość nauczycieli szkół średnich (za wyjątkiem ZS w Łazach) przystąpiła do strajku.
W drugiej części Komisji radni zapoznali się z pracą i osiągnięciami Zespołu Szkół Specjalnych im. Marii Grzegorzewskiej w Zawierciu. Dyrektor Waldemar Karoń przedstawił zebranym informację o tym, jakimi możliwościami dysponuje szkoła, podkreślał jednocześnie, jak dużą rolę dla funkcjonowania placówki, dzieci i ich rodzin pełni Stowarzyszenie na Rzecz Pomocy Dzieciom Niepełnosprawnym i Ich Rodzinom „Z dobrego serca”, działające przy szkole. Dyrektor mówił też o problemie z niewystarczającą subwencją – subwencja przyznawana jest na ucznia – jednak biorąc pod uwagę specyfikę szkół specjalnych – bardziej adekwatna i zapewniająca faktycznie potrzeby byłaby subwencja na oddział. I o taki sposób finansowania szkół specjalnych należałoby zabiegać w ministerstwie. Oddział (klasa) w ZSS może liczyć 4- maksymalnie 5 osób. Jeśli jest już 6 osób, należy oddział podzielić na dwa (dwie klasy), a to generuje koszty.
W szkole aktualnie zatrudnionych jest 56 nauczycieli, którzy uczą 118 uczniów. Nauczyciele stanowią jeden z najlepiej wykwalifikowanych zespołów w zakresie pracy z dzieckiem o specyficznych potrzebach edukacyjnych. Posiadają przygotowanie z zakresu oligofrenopedagogiki, tyflopedagogiki, surdopedagogiki - rozumieją potrzeby dziecka upośledzonego, indywidualizują metody i formy oddziaływań pedagogicznych.
